>Eine Verlaufsplanung besteht aus dem Einstieg, Hauppteil und Schluss. Au�erdem aus dem Inhalt (Was tun die Kinder?) und aus den Methoden (Wie bringe ich die Kinder dazu?).
>Ein kurzes Beispiel:
>Obstsalat
>Einstieg:
>Inhalt: Die Kinder ertasten das Obst unter dem Tuch und benennen es.
>Methode: Ich wecke das interesse der Kinder durch das Ratespiel.
>Hauptteil:
>Inhalt: Die Kinder waschen das Obst, ziehen Sch�rzen an und zerkleinern das Obst
>Methode: Ich unterst�tze die Kinder beim H�ndewaschen. Ich teile Bretter und Messer aus. Ich mache den Kindern vor, wie man ein Messer richtig handhabt. Ich warte darauf bis sich die Kinder melden, wenn sie Hilfe brauchen. Ich gebe Hilfestellung.
>Schluss:
>Inhalt: Die Kinder r�umen auf, sp�len ab, decken den Tisch und essen den Obstsalat.
>Methode: Ich �berwache, gebe Hilfestellung und lobe das Ergebniss.
>Hier noch einige Beispiele f�r Methoden:
>Einstieg: Interesse wecken, motivieren, �berraschen, ankn�pfen an vorherige Aktivit�t, einleiten, �berblick geben, Regeln erkl�ren,...
>Die Kinder sollen wissen was ich beabsichtige.
>Hauptteil: vormachen, mitmachen, erz�hlen, vorlesen, sich zur�ckhalten, Fragen stellen, beobachten, Impulse geben, helfen, unterst�tzen, verst�rken, erkl�ren, loben, erinnern,...
>Hier ganz wichtig auf den Spannungsbogen achten, damit es den Kindern nicht langweilig wird!
>Schluss: gemeinsames Betrachten von fertigen Arbeiten, Fragen zum Buch, Zusammenfassung des Erlebten, �berleitung zu Tagesordnung, Organisation des Aufr�umens,...
>So, ich hoffe ich konnte Dir helfen! Musst Du eigentlich auch eine Situationsanalyse schreiben?
>W�nsch dir viel Erfolg!
>Servus Verena
BTW: Könnte ich mal deine Plaunung sehen? Wäre nett, dann wüsste ich mal, wie sowas aussehen kann!!
