>Bin schon echt verzweifelt!!! Suche seit längere Zeit schon für meine zwei DMÜs Beispiele und kann keine finden!
>Einmal möchte ich gern eine Bewegungsstunde machen, aber mir fällt kein Thema, geschweige denn die Ziele dazu ein und dann muss ich noch einmal einen Morgenkreis in einer offenen integrativen Einrichtung absolvieren und weiß dort auch keine Ziele. Dies hier ist echt mein letzter Versuch, denn meine Bücher helfen mir auch nicht weiter!
>Hat denn wirklich niemand Beispiele für mich???
>Bitte!
>Gruß Christiane
Hi,
ich nehm mal an, mit DMÜ meinst Du eine Didaktisch/Methodische Übung ...
Du gehst hier von falschen Voraussetzungen aus. Man nimmt nicht einfach irgendein Thema, sucht dann nach Methoden und dann nach Zielen, die man erreichen will. Haben die euch das auf eurer Schule nicht beigebracht?
Du mußt zuerst
1. Eine (kleinere) Situationsanalyse machen. Darin könntest Du z.B. berücksichtigen, ob Bewegungsmangel da ist (z.B. durch kleine Gruppenräume), ob bestimmte bewegungsintensive Spiele besonders gefragt sind usw.
Stellt sich dann heraus, daß die Situation ein Bewegungsangebot rechtfertigt (kann aber auch was ganz anderes sein), kannst Du
2. Ziele definieren, die Du mit dem Bewegungsangebot erreichen willst, z.B. Förderung der Fein-/Grobmotorik bei diesem oder jenem Kind, Aggressionsabbau, Befriedigung des Bewegungsbedürfnisses (für die ganze Angebotsgruppe) usw. Und erst dann kommt
3. die Überlegung, wie Du das durch ein bestimmtes Vorgehen erreichen kannst. Dafür kannst Du wieder die Situationsanalyse zu Rate ziehen, z.B. wenn bestimmte bewegungsintensive Spiele sehr gefragt sind, diese in ein Bewegungsangebot einbauen oder auch nur Elemente davon (Wiedererkennung ==> gibt Sicherheit und Motivation ==> bedingt, daß Du das Angebot vorher der Gruppe erläuterst).
Wenn Du nach diesem Schema vorgehst, kannst Du eigentlich nicht allzu viel falsch machen.
Kleiner Tip noch: Als Einstieg kann man sehr gut (auch selbstgemachte) Bilderbücher mit einer spannenden, erlebnisreichen Geschichte einsetzen und diese dann in Variationen nachspielen. Z.B. könntest Du die Tobesequenzen von "Die Wilden Kerle" sehr gut benutzen oder ähnliche Bücher ...
Noch mal zur Zielsetzung: Ziele (welche meinst Du überhaupt, Fein-, Grob-, Richtziel, Angebotsziel?) bedingen IMMER eine Kenntnis der Situation und der Gruppe, die fallen einem nicht "einfach so" ein. Du kannst auch die anderen MA befragen oder einfach eine kleine Beobachtungsstatistik aufstellen, wenn die Zeit drängt; das ist zwar nicht perfekt, aber wenn Du es anders machst, dürfte der begleitende Fachlehrer Dir wohl die Ohren langziehen ... ;-)
Falls Du mit dem Situationsorientierten Ansatz gar nicht klar kommst (kommt mir fast so vor), frag einfach Deine Anleitung und die anderen MA, die werden Dir das schon genau erklären. Und sollte Dir gar nicht klar sein, wovon ich überhaupt rede, druck das hier aus, zeig es Deiner Anleitung und laß es Dir erklären.
Was mich noch interessieren würde, was für eine Ausbildung machst Du überhaupt und in welchem Ausbildungsjahr bist Du?
Bye, UJ
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